28.01.2021

Warto wiedzieć, że zwłaszcza u małego dziecka wszystkie sfery rozwoju są szczególnie silnie ze sobą powiązane i wzajemnie na siebie wpływają. Zaburzenie jednej z nich zakłóca rozwój pozostałych. Dlatego tak istotne jest wczesne wykrywanie i reagowanie na wszelkie zaoobserwowane nieprawidlowości w rozwoju dziecka. 

Drodzy rodzice czytając opracowany przez nas informator, pamiętajcie, iż każde dziecko rozwija się w swoim własnym tempie i zaoobserwowanie na danym etapie któregoś z podanych tutaj sygnałów ostrzegawczych nie zawsze oznacza, że rozwój Waszego dziecka przebiega nieprawidłowo. Interpretację zachowania dziecka warto pozostawić specjalistom i bez konsultacji z nimi nie stawiać samodzielnej diagnozy. Przedstawione poniżej sygnały ostrzegawcze w rozwoju dziecka nie powinny zatem stanowić tylko powodu niepokoju, ale mają być przede wszystkim bodźcem do skonsultowania się ze specjalistą, który oceni rzeczywisty poziom rozwoju dziecka i jego funkcjonowanie. 

W pierwszym miesiącu życia niepokojące może być jeśli dziecko:  

  • nie reaguje na silne dźwięki (np. dzwonka) 
  • nie skupia wzroku przez chwilę na przesuwanej przed oczami grzechotce 
  • nie wydaje innych dźwięków oprócz krzyku 
  • nie przygląda się ludzkiej twarzy 
  • nie przestaje płakać na czyjś widok, głos, przytulenie 
  • nie płacze gdy jest głodne, ma mokrą pieluszkę, jest w niekomfortowej dla siebie sytuacji
  • nie unosi przez chwilę głowy chwiejnie w pozycji na brzuchu lub siedzącej 
  • nie wykonuje ruchu pełzania w pozycji na brzuchu 
  • nie ściska palca włożonego do ręki 

UWAGA

Przede wszystkim należy sprawdzić czy dziecko widzi i słyszy, reaguje na bodźce dotykowe, nie przejawia wzmożonego lub obniżonego napięcia mięśniowego.

W 3 miesiącu życia niepokojące może być  jeśli dziecko: 

  • nie przygląda się otoczeniu, przedmiotom 
  • nie śledzi osób i przedmiotów w ruchu, nie odwraca głowy za znikającym z pola widzenia obiektem 
  • nie wydaje wielu dźwięków głużenia, gruchania: „a-gu”, „e-che” 
  • nie uśmiecha się na widok ludzkiej twarzy 
  • nie płacze w sposób zróżnicowany na ból, głód i inne bodźce. 
  • nie ożywia się na widok przygotowań do karmienia 
  • nie utrzymuje głowy prosto w pozycji siedzącej przynajmniej przez pół minuty 
  • nie przewraca się z boku na plecy, a w pozycji na brzuchu nie opiera się na przedramionach 
  • nie utrzymuje podanej do ręki grzechotki, nie potrząsa nią 

UWAGA

Należy obserwować czy aktywność dziecka ma różnorodny charakter, czy nie występują opóźnienia w rozwoju ruchowym.

W  6 miesiącu życia niepokojące może być jeśli dziecko: 

  • nie chwyta przedmiotów w jedną rękę pod kontrolą wzroku 
  • nie dotyka palcami swego odbicia w lustrze 
  • nie gaworzy (nie powtarza sylab) w odpowiedzi na przemawianie: „da-da”, „ba-ba” 
  • nie odróżnia znanych twarzy od nieznanych 
  • nie śmieje się głośno, nie wydaje okrzyków radości 
  • nie odwraca głowy, gdy się je woła 

 

  • nie utrzymuje głowy podciągane do pozycji siedzącej, nie siedzi z podtrzymywaniem dłuższą chwilę 
  • nie przekręca się z pleców na brzuszek i odwrotnie 
  • nie utrzymuje ciężaru ciała na nogach 

UWAGA

Jeśli dziecko sześciomiesięczne nie gaworzy  (nie wypowiada, nie powtarza wielu różnych sylab), może to sugerować uszkodzenie słuchu. 

W 9 miesiącu życia niepokojące  może być jeśli dziecko:

  • nie manipuluje przedmiotami, nie bawi się dwoma przedmiotami równocześnie 
  • nie naśladuje prostych czynności, jak stukanie łyżką w stół, przewracanie kartek książeczki 
  • nie naśladuje dźwięków mowy, nie wypowiada wielu sylab 
  • nie jest przywiązane do bliskiej osoby, nie odwzajemnia uśmiechu, pieszczot, nie boi się obcych 
  • nie bawi się „w chowanego”, nie szuka ukrytego przedmiotu 
  • nie reaguje na krótkie słowa: „daj”, „pa-pa” 
  • nie siada i nie siedzi samo 
  • nie stoi z podparciem 
  • nie chwyta drobnych przedmiotów w palce 

UWAGA

Dziecko wyłącznie leżące w wieku 9 miesiecy, nie manipulujące przedmiotami, wymaga interwencji terapeutycznej.

W 12 miesiącu życia niepokojące jest jeśli dziecko: 

  • nie wkłada (wypuszczając z dłoni) małych przedmiotów do większych, np. klocka do kubka 
  • nie naśladuje demonstrowanych czynności, np. mieszania łyżeczką w kubku, bazgrania ołówkiem 
  • nie wymawia „tata”, „mama” znaczeniowo, nie rozumie prostych poleceń słownych, np. „podaj lalę” 
  • nie reaguje niepokojem na nieznane osoby i miejsca 
  • nie rozumie zakazu „nie wolno” 
  • nie wyraża własnych potrzeb inaczej niż płaczem 
  • nie stoi samo przez moment 
  • nie robi paru kroków z podtrzymywaniem 
  • nie chwyta drobnych przedmiotów z udziałem kciuka 

UWAGA

Jeśli roczne dziecko nie próbuje wykonywać takich czynności jak siadanie, stawanie, chodzenie z pomocą , nie mówi i nie naśladuje prostych zachowań,  jest to sygnałem poważnych, globalnych zaburzeń rozwoju.

W 18 miesiącu życia niepokojące  może być jeśli dziecko: 

  • nie wkłada i nie wyjmuje małych przedmiotów z większych 
  • nie wskazuje przynajmniej jednej części ciała 
  • nie mówi przynajmniej 5-8 słów 
  • nie pokazuje palcem lub nie mówi, o co prosi 
  • nie naśladuje i nie pomaga w czynnościach codziennych 
  • nie używa łyżeczki, nie pije samo z kubka 
  • nie chodzi samodzielnie 
  • nie schyla się po zabawki 
  • nie wspina się na sprzęty 

UWAGA

W tym okresie warto zwrócić uwagę na rozwój mowy biernej (rozumiene) i czynnej (mówienie), a także rozumienie codziennych sytuacji. 

W 24 miesiącu życia niepokojące  może być jeśli dziecko: 

  • nie wskazuje części ciała ani 2-4 nazwanych przedmiotów na obrazkach 
  • nie buduje wieży z 4-6 klocków, nie potrafi dopasować różnokształtnych elementów do odpowiednich otworów, nie bazgrze, nie naśladuje kreski w rysowaniu 
  • nie łączy po 2 słowa w zdaniu np., „mama da” 
  • nie rozbiera się, nie potrafi samo umyć rąk 
  • nie zgłasza pragnień np. picia, jedzenia
  • nie wykonuje 2 poleceń np. „weź lalę”, „daj lali pić” 
  • nie chodzi po schodach trzymane za rękę 
  • nie biega- jest mało ruchliwe
  • nie kopie, nie rzuca piłki 

UWAGA

Gdy dwuletnie dziecko nie okazuje swojej samodzielności, nie ma chęci do  poznawania świata, należy skonsultować się ze specjalistą, który oceni  czy brakuje mu odpowiedniej stymulacji i warunków środowiskowych, czy też jest to wynik zaburzeń w rozwoju. 

W 30 miesiącu życia niepokojące może być jeśli dziecko: 

  • nie wskazuje przedmiotów wg nazwy 
  • nie naśladuje kresek pionowych i poziomych w rysowaniu 
  • nie buduje prostych zdań 
  • nie podejmuje wspólnych zabaw z dorosłymi, nie wykazuje inicjatywy, twórczości (brak zabaw tematycznych np. w sklep, w dom)  
  • nie wykonuje prostych czynności samoobsługowych: mycie, jedzenie, ubieranie, sygnalizowanie potrzeb fizjologicznych 
  • nie przejawia własnej woli, zróżnicowanych reakcji na różne sytuacje społeczne 
  • nie wchodzi i nie schodzi ze schodów samodzielnie 
  • nie skacze z miejsca 
  • nie podnosi szklanki z wodą 

UWAGA

Należy obserwować czy dziecko potrafi zostać z inną osobą niż mama i  przejawia zachowania świadczące o jego samodzielności i odrębności.

W 36 miesiącu życia niepokojące może być  jeśli dziecko: 

  • nie rozpoznaje przedmiotów wg użytku 
  • nie buduje mostu z 3 klocków, nie próbuje rysować koła, nawlekać korali 
  • nie mówi zdaniami, ma ubogi słownik, nie posługuje się wszystkimi częściami mowy, zaimkiem „Ja”, nie mówi wyraźnie 
  • nie przejawia własnego ,ja”, własnej woli i pragnień, nie rozstaje się z matką 
  • nie jest samodzielne w prostych czynnościach życia codziennego 
  • nie sygnalizuje i nie załatwia samodzielnie potrzeb fizjologicznych 
  • nie stoi na jednej nodze przez chwilę 
  • nie pedałuje na rowerku 
  • nie próbuje wykonać szerokiego skoku 

UWAGA

Trzyletnie prawidłowo rozwinięte dziecko powinno całkowicie opanować umiejętność swobodnego poruszania się, samoobsługi w prostych czynnościach życia codziennego, posługiwania się zdaniami i chętnie poznawać i  używać nowych słów. 

Najnowsze na blogu

Alkoholowy Zespół Płodowy (FAS). Choroba, której można uniknąć.

Alkoholowy Zespół Płodowy (FAS). Choroba, której można uniknąć.

Czy picie alkoholu przez kobietę w ciąży może uszkodzić płód? Czy jednorazowe, okazjonalne wypicie alkoholu może zaszkodzić dziecku w łonie matki?

więcej
Rozwój psychomotoryczny małego dziecka – sygnały ostrzegawcze

Rozwój psychomotoryczny małego dziecka – sygnały ostrzegawcze

Warto wiedzieć, że zwłaszcza u małego dziecka wszystkie sfery rozwoju są szczególnie silnie ze sobą powiązane i wzajemnie na siebie wpływają.

więcej
O moim blogu

O moim blogu

26.01.2021

Kochani Rodzice, opiekunowie, wychowawcy. W tym miejscu będę dzieliła się z Państwem swoimi artykułami, wiedzą i pasją.

więcej
Zapraszam do kontaktu
Polana – Agnieszka Bratuś

Odwiedź nas na:

P&B
NIP 578-104-89-48
Psycholog dziecięcy
Terapeuta integracji sensorycznej
AGNIESZKA BRATUŚ
82-300 Elbląg, ul. Legionów 45

zobacz na mapie

tel. 883 530 608
agnieszka.bratus@polana.org

napisz do nas